回望精神故园展绘诗意乡野--评赵方新散文集《翠微集》     

何志钧  刘杰 《廊坊师范学院学报》2014,(6)

山东作家赵方新的散文作品大多着眼于凡人俗世,平易自然,立意古朴,这些作品以个人视角折射出了人世的变迁、社会的百态,将个体生命的感喟与大千世界、芸芸众生、社会变革的印记、传统中国的血脉连结在了一起。在赵方新笔下,理想中的诗化美化了的故园还寄托和表现了作者的乡土人生理想。同时,赵方新的散文作品也将作者对都市文明、商业文化大潮冲击下岌岌可危的乡土文明的焦虑暴露无遗。  相似文献   

山西民歌的精神价值探析     

谢永峰  白晓红 《晋城职业技术学院学报》2014,(3):83-85,96

山西民歌是山西悠久历史发展中保存、流传下来的宝贵文化遗产,具有较高的精神价值。本文从人与自然、人与人、人身心、人与社会4个方面,剖析山西民歌的和谐价值,以期揭示其对当代精神文明建设的重要作用。  相似文献   

王崇炳《如梦令》组词的精神生态观     

余永腾 《金华职业技术学院学报》2014,14(5):85-87

《如梦令》组词,是王崇炳精神存在的一个缩影。其以"和"为中心的价值取向,在哲学层面上呈现为"万物共吾庐"的天人合一思想,在伦理道德层面表征为"莫道他人横逆"的大度仁爱态度,在情感体验层面则流露出"人在大安沉醉"的生命情怀。其精神生态观以理学思想为哲学底色,有一定认识论的局限性,但对"后现代社会"背景下审视人的精神生态仍具有重要意义。  相似文献   

《齐物论》“道通为一”的境界解析     

路高学 《商丘师范学院学报》2014,(4):21-26

庄子在《齐物论》中提出了“道通为一”的精神境界,并指出了到达这种境界的方式。首先,庄子通过自然的“天籁”之境为我们呈现了一个无差别的自然存在样态;其次,他用对自然存在样态的感知来观照人,把人看成是与物一样完全禀受自然之理自然而生的存在,从而否定了个体的主体性;再次,他从否定人的主体性来否定人认知的客观性,进而否定知识存在的意义,也否定了文化,并指出实现这种认知的方法——“莫若以明”;最后,庄子通过“莫若以明”到达了“玄同彼我”、“道通为一”的境界。  相似文献   

阿多诺“文化工业”批判理论初探     

李博 《临沂师范学院学报》2014,(2):42-45

作为阿多诺哲学思想的重要组成部分,"文化工业"批判理论的提出有其深刻的历史背景并与创建者的个人经历存在紧密联系。而在内容上,这一理论蕴含着对于商品拜物教和技术的双重批判,最终揭示出了"文化工业"对人们实行双重统治的本质。此外,阿多诺还初步指出了摆脱此类统治的路径,可惜由于论述不够明晰并未引起应有的重视。总之,该理论揭开了资本主义意识形态的虚伪面纱,对于推动人类的思想解放起到了重大的积极作用。  相似文献   

人的教育:一种社会哲学的考察   总被引：2，自引：0，他引：2  

薛晓阳 《教育理论与实践》2006,(1)

我们正处于人的基本价值的建构时期,仅仅有理想和激情是无法解决中国社会人的建设问题的,因而人的教育必须以社会哲学的眼界为根本依托。社会哲学更强调“社会”的人性建设,更关注人的尊严、自由、解放和命运。  相似文献   

论图书馆服务创新与馆员的素质优化   总被引：3，自引：0，他引：3  

孙亚静 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,27(4):156-158

图书馆员在“精神生产力”构成中有着重要地位。随着现代科学技术的发展和知识经济时代的到来，图书馆的服务体系必须进行全方位的创新。相应的，图书馆员的素质也必须优化提高。  相似文献   

Pastoral Care, Spirituality and Physical Education     

BRENDON McGUIRE  WILLIAM COOPER  MICHAEL PARK 《Pastoral Care in Education》2006,24(4):13-19

Within the sphere of Physical Education (PE), many observers ( Shields and Bredemeier, 1995; Capel, 2003; Green, 2003 ) have identified PE staff as having a special empathy for children's pastoral care needs and the development of Personal, Social, and Health Education (PSHE). Such factors as the varied situations and venues in which the subject is delivered, including off-campus and extra curricular activities, perhaps lead interested staff into work that locks into the welfare and personal development needs of children. Accordingly, one of the more interesting challenges posed by National Curriculum Physical Education (NCPE) in England and Wales is that it requires the teacher to address the spiritual development of the pupil; this obligation is made clear through the Spiritual, Moral, Social and Cultural (SMSC) elements of the subject. This paper focuses attention on the merging of this separate spiritual dimension with the other three concepts. While the moral, social and cultural elements of SMSC are recognized components of PE participation, the grouping raises the question of whether PE teachers can develop children's spiritual growth. This paper argues that such a pathway may be possible but that at present there is considerable confusion related to the challenge.  相似文献   

齐抓共管,开创精神文明建设工作新局面     

《唐山职业技术学院学报》2006,(1)

学校是精神文明建设的重要阵地。以精神文明建设为中心,利用各种载体,全面提高师生的精神文明水平和素质,可以推动和保证各项工作的顺利开展,做到教书育人的双丰收。  相似文献   

体育--构建社会主义和谐社会的纽带   总被引：27，自引：1，他引：26  

虞重干  张军献 《上海体育学院学报》2006,30(1):39-43

在阐述和谐社会概念的基础上,从体育促进人的和谐发展、社会精神文明建设,体育营造公平、公正、公开理念,体育的规则意识导向,体育的安全阀功能和促进社会自由流动、推进经济发展等方面,论述了体育为构建社会主义和谐社会发挥的重要作用。认为:体育是构建社会主义和谐社会的纽带。  相似文献